一、李东《领导韬略与艺术》课程背景
如何使组织中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部属从表面服从到真心奉献？如何使利益不同的人相互支持。
企业的管理干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。
本课程以管理领导理论为架构，使受训者较为系统地形成从管理到领导的认知进阶，理解、领会领导力的构成要素和运用策略，掌握领导权力运用原理，以360领导力模型体系提升领导角色认知水平与全方位领导关系建立能力，能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。
二、李东《领导韬略与艺术》师资介绍
李东老师：领导力与团队建设专家、企业运营沙盘训练专家、岗位经验内化联合研发导师。现任：某世界500强企业培训学院管理学院院长；拥有25年企业培训管理实战经验；副教授/高级企业培训师/高级EAP师；省企业考试中心特聘培训专家；中国职工教育和职业培训协会表彰优秀企业培训师。
▲ 某中部油田生产现场管理咨询顾问▲ 某大型石油工程企业管理咨询顾问▲ 某大型石油设备制造企业管理咨询顾问▲ 某东部大型油田管理培训专家、高级技术与技能人才培训专家▲ 某西部大型油田组织管理咨询顾问、特聘高级技术与技能人才培训指导专家。
美国ATD、ICA(团队共创引导技术)、6D学习发展项目法则、4D领导力课程认证讲师。长期从事国有特大型企业管理培训工作，具有丰富的企业管理培训经验，并接受过多门现代培训技术高端版权课程培训，掌握ATD培训业务体系和引导技术，拥有大量大型企业的中基层管理案例，编写了班组长培训教材,有基层管理培训课题研究成果。
三、李东《领导韬略与艺术》课程大纲
第一讲：领导权力运用
一、从管理到领导
1. 管理与领导行为的层次划分
2. 领导的本质与作用
3. 管理者与领导者
体验活动：你会怎么做
案例分析：乘客与歹徒
二、领导力构建
1. 领导力构成
2. 领导权力制约因素
3. 领导权力运用
资料分享：西南航空员工的感谢文
案例分析：退二线的老领导故事
三、领导权力运用案例解读
第二讲：领导特质发挥
一、个性行为解读
1. 个性行为识别
2. 领导者心理效能
测试：典型个行为测试
案例分析：莫拉蒂海滩实验
二、领导者特质分析
1. 领导特质描述
2. 领导特质形成
案例分析：猴王领导特质的形成
三、6P理想领导特质与应用
1. 6P领导特质内涵
2. 6P领导特质培育
案例分析：一个500强企业家的故事
第三讲：领导关系管理
一、领导者人际关系要因
1. 人际交往行为模式
2. 人际关系对行为的影响
案例分析：“斯德哥尔摩综合征”
二、领导者人际关系建立与发展
1. 人际吸引分析
2. 领导者人际关系建立与发展
体验活动：人际关系能力测试
案例分析：“阿诺森犯错误效应”、天堂与地狱的故事解读
三、360度领导关系管理策略
1. 向上领导
2. 横向领导
3. 向下领导
案例分析：新任经理的故事
第四讲：有效沟通
一、领导者的沟通认知
1. 正确认知沟通涵义
2. 感受沟通过程
体验活动：幸运抢答
情景模拟：张家与李家沟通了吗
二、有效沟通与障碍
1. 沟通层次
2. 沟通障碍
案例分析：地铁站的故事
角色扮演：老张和小刘
三、有效沟通技能
1. 唤起同理心
2. 表达与倾听
3. 发问与应答
角色扮演：老张和小刘
四、组织沟通管理
1. 组织沟通需要管理
2. 组织沟通障碍
3. 组织沟通控制
案例分析：男孩子的裤子、囚徒困境
第五讲：情景领导
一、领导行为诊断
1. LPC量表领导风格诊断
2. 领导行为区分
测试：领导风格测试
二、领导方式情景
1. 关系行为
2. 任务行为
案例分析：小王为什么会这样
三、情景领导策略
1. 员工行为识别
2. 任务环境识别
3. 情景领导策略
案例分析：一个部门主管的故事
第六讲：组织激励
一、员工行为本质分析
1. 行为本质
2. 行为类型
案例分析：拉石碾的驴子
二、组织激励目的与员工需求认知
1. 激励目的
2. 员工需求
案例分析：“老板与厨师”的故事
三、激励策略
1. 内容型激励
案例分析：菜盘子能出生产力吗
2. 过程型激励
案例分析：小张的项目奖金
3. 行为改造型激励
案例分析：“树劳模”的行为学意义
四、基于组织有效激励下的员工积极行为促进策略
案例分析：猎人与猎犬
四、李东《领导韬略与艺术》课程收获
● 理解、掌握领导力的构成要素和运用策略，能够将领导权力原理在实际工作中运用；
● 能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。
● 能够采取正确的激励、沟通和教练方式实施领导行为。
五、李东《领导韬略与艺术》课程特色
综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训活动。该课程的知识信息丰富、有助于有效地改善受训者的领导态度，经过一定时间的工作实践，能够有效地提升受训者的领导技能和效果。
课程时间：3天，6小时/天
课程对象：该课程适用于中、基层管理人员
课程方式：理论讲授、案例分析、小组研讨、测试
