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领导力与执行力培训

李东《领导韬略与艺术》

李东《领导韬略与艺术》

一、李东《领导韬略与艺术》课程背景

如何使组织中形形色色的人有效的一起工作?如何促使部属从表面服从到真心奉献?如何使利益不同的人相互支持。

企业的管理干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的领导力建设培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领导效能不高。

本课程以管理领导理论为架构,使受训者较为系统地形成从管理到领导的认知进阶,理解、领会领导力的构成要素和运用策略,掌握领导权力运用原理,以360领导力模型体系提升领导角色认知水平与全方位领导关系建立能力,能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。

二、李东《领导韬略与艺术》师资介绍

李东老师:领导力与团队建设专家、企业运营沙盘训练专家、岗位经验内化联合研发导师。现任:某世界500强企业培训学院管理学院院长;拥有25年企业培训管理实战经验;副教授/高级企业培训师/高级EAP师;省企业考试中心特聘培训专家;中国职工教育和职业培训协会表彰优秀企业培训师。

▲ 某中部油田生产现场管理咨询顾问▲ 某大型石油工程企业管理咨询顾问▲ 某大型石油设备制造企业管理咨询顾问▲ 某东部大型油田管理培训专家、高级技术与技能人才培训专家▲ 某西部大型油田组织管理咨询顾问、特聘高级技术与技能人才培训指导专家。

美国ATD、ICA(团队共创引导技术)、6D学习发展项目法则、4D领导力课程认证讲师。长期从事国有特大型企业管理培训工作,具有丰富的企业管理培训经验,并接受过多门现代培训技术高端版权课程培训,掌握ATD培训业务体系和引导技术,拥有大量大型企业的中基层管理案例,编写了班组长培训教材,有基层管理培训课题研究成果。

三、李东《领导韬略与艺术》课程大纲 

第一讲:领导权力运用

一、从管理到领导

1. 管理与领导行为的层次划分

2. 领导的本质与作用

3. 管理者与领导者

体验活动:你会怎么做

案例分析:乘客与歹徒

二、领导力构建

1. 领导力构成

2. 领导权力制约因素

3. 领导权力运用

资料分享:西南航空员工的感谢文

案例分析:退二线的老领导故事

三、领导权力运用案例解读

第二讲:领导特质发挥

一、个性行为解读

1. 个性行为识别

2. 领导者心理效能

测试:典型个行为测试

案例分析:莫拉蒂海滩实验

二、领导者特质分析

1. 领导特质描述

2. 领导特质形成

案例分析:猴王领导特质的形成

三、6P理想领导特质与应用

1. 6P领导特质内涵

2. 6P领导特质培育

案例分析:一个500强企业家的故事

第三讲:领导关系管理

一、领导者人际关系要因

1. 人际交往行为模式

2. 人际关系对行为的影响

案例分析:“斯德哥尔摩综合征”

二、领导者人际关系建立与发展

1. 人际吸引分析

2. 领导者人际关系建立与发展

体验活动:人际关系能力测试

案例分析:“阿诺森犯错误效应”、天堂与地狱的故事解读

三、360度领导关系管理策略

1. 向上领导

2. 横向领导

3. 向下领导

案例分析:新任经理的故事

第四讲:有效沟通

一、领导者的沟通认知

1. 正确认知沟通涵义

2. 感受沟通过程

体验活动:幸运抢答

情景模拟:张家与李家沟通了吗

二、有效沟通与障碍

1. 沟通层次

2. 沟通障碍

案例分析:地铁站的故事

角色扮演:老张和小刘

三、有效沟通技能

1. 唤起同理心

2. 表达与倾听

3. 发问与应答

角色扮演:老张和小刘

四、组织沟通管理

1. 组织沟通需要管理

2. 组织沟通障碍

3. 组织沟通控制

案例分析:男孩子的裤子、囚徒困境

第五讲:情景领导

一、领导行为诊断

1. LPC量表领导风格诊断

2. 领导行为区分

测试:领导风格测试

二、领导方式情景

1. 关系行为

2. 任务行为

案例分析:小王为什么会这样

三、情景领导策略

1. 员工行为识别

2. 任务环境识别

3. 情景领导策略

案例分析:一个部门主管的故事

第六讲:组织激励

一、员工行为本质分析

1. 行为本质

2. 行为类型

案例分析:拉石碾的驴子

二、组织激励目的与员工需求认知

1. 激励目的

2. 员工需求

案例分析:“老板与厨师”的故事

三、激励策略

1. 内容型激励

案例分析:菜盘子能出生产力吗

2. 过程型激励

案例分析:小张的项目奖金

3. 行为改造型激励

案例分析:“树劳模”的行为学意义

四、基于组织有效激励下的员工积极行为促进策略

案例分析:猎人与猎犬

四、李东《领导韬略与艺术》课程收获 

● 理解、掌握领导力的构成要素和运用策略,能够将领导权力原理在实际工作中运用;

● 能够依照领导者、员工与组织环境三者间动态情景确定自身的领导行为方式。

● 能够采取正确的激励、沟通和教练方式实施领导行为。

五、李东《领导韬略与艺术》课程特色 

综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训活动。该课程的知识信息丰富、有助于有效地改善受训者的领导态度,经过一定时间的工作实践,能够有效地提升受训者的领导技能和效果。

课程时间:3天,6小时/天

课程对象:该课程适用于中、基层管理人员

课程方式:理论讲授、案例分析、小组研讨、测试

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